Lenguaje cinematográfico

Analizamos argumento, planos, momentos de la película: "El conjuro" estrenada recientemente en nuestra ciudad: 

Más información de la película en: www.expedientewarren.com

Clasificación de polígonos regulares

En el siguiente enlace encontrarás los nombres de cada polígono regular según número de lados y ángulos:

http://www.vitutor.com/geo/eso/pl_31.html

Repasemos las reglas de las operaciones combinadas

Lee, observa el esquema y complétalo en tu cuaderno: 

Copia en tu cuaderno relacionando correctamente la columna celeste con la naranja y la violeta

Participamos de la VI Feria Ceibal

Así mostramos el trabajo que construimos juntos desde abril...
Exposición: Blogs, textos virtuales informativos.

Valoración de nuestros recursos naturales S.N.A.P.

Ingresa al siguiente sitio web: http://www.snap.gub.uy/

¿Qué información encuentras allí? ¿A qué país hace referencia?

¿Qué finalidad tendrá este sitio web?

Lee y escribe la lista de nombres que aparecen en el margen derecho de la pantalla.

Busca información sobre la ubicación y características de cada uno de esos lugares. 

Ubícalos en un mapa

Calcula el área de estos rombos

  

*Las dimensiones de los rombos rojos son: Diagonal mayor = 11,5 cm  diagonal menor = 4,5cm (cada uno)
 *del rombo verde son: Diagonal mayor = 7,2 cm diagonal menor = 3,4cm
*del rombo amarillo son: Diagonal mayor = 9,1 cm diagonal menor = 5,3cm
 *del rombo rosado son: Diagonal mayor = 8,4 cm diagonal menor =2,7 cm

Repasamos: Modelos de representación Geocéntrico y Heliocéntrico

A continuación se presentan los dos modelos de representación del Sistema Solar, desde puntos de vista diferentes enmarcados en una determinada época y pensamiento...

¿Cuál de estas imágenes es el modelo Geocéntrico y cuál el Heliocéntrico según lo estudiado en clase

1-

2-

3- Explica con tus palabras lo que defendía el clero y qué era lo que exponían los nuevos científicos del Renacimiento en la Época Moderna en relación al Sistema Solar? ¿Por qué los religiosos no aceptaban las investigaciones?

Galileo Galilei... un sabio científico

Galileo Galilei fue un científico nacido en la Época Moderna que realizó grandes aportes a la Astronomía:

Averigua:   Lugar y fecha de nacimiento y fallecimiento. (escribe algo de la sociedad en la que vivió)
                  ¿A qué se dedicó?
                  ¿Cuáles fueron sus principales investigaciones (descubrimientos)?
                  ¿Qué instrumento valioso inventó?
                  ¿Quiénes condenaron sus investigaciones y por qué?
                  En un momento Galileo pronunció esta polémica frase: "y sin embargo se mueve", ¿a qué se   refería?

Estudiamos los factores climáticos que inciden en el clima

Reconoce cuáles de los factores climáticos trabajados en clase muestran estas imágenes: (imagen 1-2-3)

1- 

     

2- 

3-

Escribe observando estos dos mapas de América, cuáles son los países con climas cálidos, templados y fríos (anota algunos ejemplos de cada país y su respectivo clima

Mañana jueves 20 de junio: PRUEBA SEMESTRAL DE LENGUA

Mañana jueves 20 se llevará a cabo la prueba evaluativa de Lengua, será en el horario escolar. Los resultados de esta prueba se tendrán en cuenta para la calificación del segundo carné. Repasar: tipos de texto, partes de una noticia, funciones del lenguaje, qué son los sustantivos, adjetivos y verbos conjugados y sin conjugar (en infinitivo). Cuáles son las palabras esdrújulas, agudas y graves. ESTA TODO EN EL CUADERNO DE LENGUA.... A ESTUDIAR!!!! AVISAR A LOS DEMÁS COMPAÑEROS!!!
Próximamente, Prueba de Matemáticas,  de Ciencias Naturales y Sociales.  

Comparación y ordenación de fracciones

Observa las siguientes fracciones:

2/10  - 2/14 - 2/8 - 2/26 - 2/19

Responde: 1-¿Qué tienen en común? ¿Son fracciones equivalentes? 
                 2-¿Cuál es la fracción mayor?
                 3-Ordena todas las fracciones de menor a mayor.
                 4-Representa gráficamente una de ellas.
                 

5 de junio "Día mundial del medio ambiente"

Entra al siguiente enlace de youtube y mira el video "El planeta Tierra eres tu":

http://www.youtube.com/watch?v=3Uj8aOdVYSQ

Luego de mirarlo responde en el cuaderno de ciencias: ¿Por qué ese título?, ¿qué se muestra allí?, ¿cuál es el mensaje que deja y que reflexión merece?

Volcanes y glaciares en el mundo

Observa estos planisferios mundiales:

zona de glaciares mundiales:











1-Identifica cuál es el planisferio de la distribución de los volcanes y cuál la de los glaciares.
2-¿En qué continentes hay mayor cantidad de volcanes y glaciares? ¿a qué se debe eso?
3-¿En qué país están los volcanes activos?
4-¿Hay volcanes en los océanos?
5-¿En qué continentes no hay glaciares, por qué crees que será?
6-Calca o imprime ambos planisferios y pegalos en el cuaderno de ciencias.

Noticia reciente...

Entra al siguiente enlace, lee la noticia y responde el cuestionario:

http://eldia.com.do/globales/2013/5/28/115228/Chile-Evacuanpobladores-por-peligro-de-erupcion-de-volcanCopahue

1-¿Cuál es el tema que trata?
2-Indicar fecha y si es un acontecimiento reciente o antiguo. Anotar fuente.
3-Escribir el lugar exacto donde ocurre el fenómeno nombrado.
4-¿Qué países pueden resultar afectado por este fenómeno?
5-¿Cuántas personas se han evacuado? ¿Ha fallecido alguien o hay heridos? ¿Por qué?
6-¿Cuánto mide de altura el volcán?

7- Marca Verdadero o falso 

A-La noticia trata de la problemática de tornados y volcanes ............
B-Hasta el momento se cuentan unas 2240 víctimas fallecidas ............
C-Uruguay puede ser uno de los países afectados ..............
D-El Copahue es el nombre del volcán .............. Tiene una altura mayor a 3000 metros ............

8-Realiza un pequeño dibujo y esquema de lo que es un volcán.
9-Escribe el significado de volcán y glaciar ¿cuál es la diferencia entre ellos?

Tarea domiciliaria para el martes 28 de mayo

1-Busca y escribe lugar y fecha de nacimiento de Pablo Neruda (Autor del poema que trabajamos en clase). También escribir a qué se dedicó y algunas de las obras que publicó.
2-Copiar o imprimir la letra de la canción para el acto del 19 de junio: (ensayar en la casa junto con los padres)

Canción 19 de junio - Ricardo Fernández Más

1.Vengo a cantar un cielito, cielo que en Junio nació
Cielito por José Artigas, cielito del Protector.

2.Un cielo para cantarlo, unidos y a viva voz.
Igual a aquellos que Idalgo, cantaba en el murallón.

Qué  bueno es cantar cielito, y recordar la ocasión.
Que un 19 de junio, el jefe nuestro nació.
Qué lindo es cantar cielito, y recordar que nació, 
Un 19 de junio, el Jefe de esta nación.
Que un 19 de Junio, José Gervasio nació.

3.Cielo cual fue la semilla, sembrada en su corazón.
Que germinó libertades, a lla luz de un nuevo sol.

4.Cielito de los Patriotas, el ceibo encendió su flor.
Y en junio la brisa cuenta, que ha nacido el Protector.

Qué  bueno es cantar cielito, y recordar la ocasión.
Que un 19 de junio, el jefe nuestro nació.
Qué lindo es cantar cielito, y recordar que nació, 
Un 19 de junio, el Jefe de esta nación.
Que un 19 de Junio, José Gervasio nació.

3-¿A qué bioma americano pertenece cada uno de estos animales?

Construcción de hipertextos

A partir de estos enlaces, lee toda la información disponible en cada sitio web y realiza una síntesis de lo más importante. Elabora 2 hipertextos como el que trabajamos en clase (relaciona con flechas y globos distintas palabras, definiciones, imágenes, etc). Un hipertexto con el material de cada enlace (Fenómenos naturales y otro con desastres naturales) 

http://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3meno_natural

http://es.wikipedia.org/wiki/Desastre_natural

¡¡¡Manos a la obra!!! a leer y construir...  

Identificamos biomas de América a partir del paisaje:

1- A continuación aparece cada uno de los biomas de América trabajados en clase, reconoce cada uno de ellos según el paisaje que muestra (vegetación) - pradera - selva - estepa - tundra - bosque caducifolio - sabana - taiga (bosque de coníferas) - desierto 

América y su relación con el mundo

Observa estas áreas industriales mundiales

                                                                        Responde:

1- Menciona los países que se encuentran en zonas de alta, baja y media industrialización en toda América.

2- ¿Cuáles son los países de América que concentran las áreas de industrias más importantes?

3- Busca en Internet: ¿qué es una industria? ¿Qué tipo de industrias hay en el continente americano? ¿Cuáles son los principales tipos de industrias en el Uruguay? 

Estudiamos los órganos de la planta

Copia este dibujo en tu cuaderno de ciencias y completa cada flecha con el órgano que corresponda:

Un poco de Ciencias Naturales...

Estudiamos la clasificación de las plantas

Responde:

1- ¿Qué aspectos y órganos de las plantas se tienen en cuenta para esta clasificación?

2- ¿Qué tipos de plantas no tienen ni flores ni frutos?

3- ¿Qué grupo de plantas tienen flores y frutos llamativos?

3- ¿De qué tamaño crees que son las plantas que conforman las Gimnnospermas?

4- Busca y escribe un ejemplo más de plantas para cada uno de estos grupos (según esta clasificación)

Tarea Domiciliaria para el jueves 9/05/2013

Mito de Cupido:

Existen varias versiones acerca del nacimiento de Cupido. Según Séneca, es hijo de Venus y de Vulcano. Para Cicerón, en el tercer libro de De natura deorum, eran distintos Cupido (que se identificaría con el Hímero griego), hijo de la Noche y del Erebo, y el Amor (cuyo equivalente griego sería Eros), hijo de Júpiter y de Venus. El primero, violento y caprichoso; el segundo, suave y deleitoso. Sin embargo, la versión más extendida, según la cual Cupido es hijo de Venus (Afrodita) y de Marte (Ares), parece provenir de la fuente griega de Simónides de Ceos.

De acuerdo a esta última versión, Cupido nació en Chipre, como su madre, quien tuvo que esconderle en los bosques y dejar que fuera amamantado por fieras que sólo con él eran piadosas. Venus no osaba tenerle consigo, temiendo el rigor de Júpiter, quien, previendo todo el mal que el niño haría al universo, pretendía fulminarlo al nacer. El Destino, sin embargo, permitió que Cupido se mantuviera a salvo. Se formó hermoso como su madre, y audaz como su padre, e incapaz de ser guiado por la razón, a la manera de sus selváticas nodrizas. En el bosque fabricó un arco con madera de fresno, y flechas de ciprés. Tiempo después, Venus le regaló arco y flechas de oro. Las flechas eran de dos especies: unas tenían punta de oro, para conceder el amor, mientras que otras la tenían de plomo, para sembrar el olvido y la ingratitud en los corazones. Además, se le concedió el poder de que ni los hombres ni los dioses, ni su propia madre ni aún su propio pecho fuesen inmunes a las heridas que produjeran sus flechas, como prueba el amor hacia Psique, al que él mismo se vio sometido. La nereida Tetis, el día de sus bodas con Peleo, obtuvo para Cupido el perdón de Júpiter, y la gracia de ser admitido entre los dioses patricios.

Luego de leer el mito de Cupido responde en tu carpeta de deberes:

1- ¿Cuántos y cómo son Los Cupidos que existían según las distintas versiones?
2- ¿Donde nació y quienes son sus padres realmente en la versión más extendida?

3- ¿Pertenece a la Mitología Griega o Romana?

4- ¿Dónde lo escondió su madre cuando nació?

5- ¿Quién le regaló un arco y flecha de oro?

6- ¿Para qué utilizaba las flechas Cupido?

7- Busca el significado de las palabras que no conozcas su significado

8- Busca el significado de "mito"

Trabajamos con una Leyenda: Isabel Báthory; "la condesa sangrienta"

Erzsébet Báthory (1560-1614)  

  

Leyenda: la condesa estaba obsesionada con la belleza y la juventud. Un día una gota de sangre de una joven sirvienta cayó sobre su piel y notó que donde cayó la gota desaparecían las arrugas y recuperaba su elasticidad . Es por ello, que comenzó a asesinar sirvientas campesinas que vivían en su castillo, se bañaba en su sangre y la bebía. Por mas horrendo que parezca hay investigaciones que prueban que la condesa Báthory llevaba registro en un diario de cada matanza, describiendo cómo asesinaba a las chicas y el número preciso...

 Más información en: http://es.wikipedia.org/wiki/Isabel_B%C3%A1thory   

En este castillo llevaba a cabo supuestamente sus innumerables crímenes y estuvo presa aquí hasta su muerte. 

Con esta forma maliciosa de matar se convirtió y pasó a la historia como la mujer vampiro. 

Integrantes del grupo 5to. año B y algunas palabras a considerar...

*Maestro: Matías

*Niñas: Maitena, Sabrina, Luna, Candela, Rocío, Ariadna, Paulina, Delfina, Nicolle, Brisa y Evelin.

*Varones: Marcos, Edgar, Tacuabé, Ezequiel, Enzo, Theo, Benjamín, Agustín, Lucas, Facundo y Fernando.

*¿Qué nos identifica como grupo?

Ya que trabajaremos juntos todo este año, se pretende trabajar con entusiasmo, ganas de aprender e interés por avanzar y ser mejores personas.
Es muy importante el respeto mutuo, la buena conducta y concentrarnos cuando hay que trabajar.
Hay momento para todo... para estudiar, para jugar, para hacer chistes y reirnos, pero nunca perder la identidad que nos une como grupo, venir a clase con una sonrisa, expresarme adecuadamente, participar de todas las actividades de forma activa y dinámica. En fin trabajar todos juntos para seguir creciendo, con buena onda, aprendiendo cosas nuevas, estar cómodos, poder comunicarnos de forma fluida, trasmitir la alegría, conversar aquello que nos incomoda o nos pone tristes.

*¿Cuáles son nuestros objetivos?

Trabajar en la forma académica de acuerdo al Programa de Educación Inicial y Primaria con los contenidos prescriptos para 5to. año. Nunca perder los buenos hábitos de trabajo, nuestros valores, nuestra disciplina, todo aquello que nos han enseñado en la casa y en el escuela, corregir lo que no sea apropiado en la escuela e ir aprendiendo nuevos conocimientos. La familia también juega un rol muy importante; respalda el trabajo docente, participa y colabora. Estimula el crecimiento y la educación de los alumnos/as, los vínculos sociales son esenciales. Todo esto persigue un único fin: proyectar que todos los alumnos sean en el futuro personas de bien, educadas, que se puedan desempeñar en diversas áreas, que sean competentes y cumplidores, que tengan autoestima y autocuidado, que sean capaces de resolver problemas de la vida cotidiana, que puedan trabajar en equipos, compartiendo, aceptando las diferencias y las reglas de convivencia social, y sobre todo que sean felices. 

Estos serán los pilares centrales para el buen trabajo del grupo 5to.B

Nuestra escuela

  Edificio escolar

Fotos de la escuela

Nombre de nuestra escuela

¡¡¡BIENVENIDOS ALUMNOS DE 5° B AÑO 2013!!!

Esta será una de nuestras herramientas de comunicación de actividades anuales. Es una forma virtual y actualizada de estar en contacto entre el maestro, los alumnos y la familia. Así podremos ver todos nuestros progresos, transmitiendo lo que aprendemos...